《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创造和利用有效促进儿童的发展。”让幼儿园的环境“活起来”，让环境与幼儿对话，让他们更好地与幼儿互动，是幼儿教育工作者的任务。为了加深教师对《纲要》的理解，增强教师对环境创造理念的认识。让他们更加认识到环境营造对幼儿教育的重要性，让幼儿园环境更好地发挥教育作用。同时为大家提供参观学习、加强交流、寻找差距的机会和平台，从而提高环境营造能力。拟于2012年9月至12月开展“东西湖区幼儿园环境观测评价活动”，具体安排如下：
1。评选团队组成
各参与幼儿园的专家、校长及1名老师
2。评估及观察时间表（略）
3。评价标准
1。教育
根据孩子个性发展的需要和各种教育活动的需要，创造相应的环境。提供的材料能够激发孩子丰富的想象力和多样化的体验，满足孩子发展的需要；让孩子有机会和条件根据自己的意愿和兴趣，通过具体的操作和体验来获得经验、发展认知能力、获得控制力。材料的能力和无限的探索创造空间有利于幼儿的全面发展。
2。温暖
出发点应该是孩子的生活经历。它以儿童生活中的各种材料，特别是废旧材料为基础。让孩子容易理解并产生情感上的亲密和共鸣；
以孩子的兴趣为出发点。充分体现童趣和童真，从而拉近与幼儿的距离；以孩子的情绪为出发点。让孩子处于最美丽的境地，从而培养和激发他们对世界和自然的热爱。注重通过多种途径提高孩子的艺术修养，让孩子生活在一个充满自然和谐色彩的世界里。只有长大了，他们才会懂得如何去爱、去保护这个美丽的世界。
3。安全
选用的材料无毒、无害、无污染，保证了儿童作业的安全要求，营造了良好的人际环境和精神氛围（平等、放松、理解、鼓励），激发幼儿的学习动力。孩子们。教师必须爱护、尊重、理解幼儿；深深尊重并满足孩子对爱和安全的需求；深深尊重孩子探索和认识周围世界的心理特征。
4。自主性
空间的分隔和大面积的选择方便了孩子的活动，材料的提供方便孩子取放，让孩子在相对自由的空间里有大量的材料可供选择，体现他们的自主权。
5。互动性
让环境说话，吸引幼儿的注意力。环境的创设和材料的提供，有利于孩子对材料的操控和与环境的互动；环境营造注重儿童的参与。孩子们可以通过多种方式参与环境创造，体验成功的感觉，让孩子真正成为环境的主人。
6。效率
充分利用原有环境，发现和探索原有环境（包括设施、设备、材料）的特点，使其发挥有效的作用；在原有环境的基础上进行加工、改造、重组。
【示例】---------
活动目标：
1。要知道，4 月 22 日是地球日。
2。了解地球日的意义。
3。初步了解地球，简要了解其外观特征和操作知识，激发孩子对科学的热爱。
4。培养孩子的环保意识。
活动准备：
一个地球仪；微机课件： 1、地球的外观特征和运动规律。 2.美丽的风景图片。 3. 污染
环境的各种原因和现象；几个地球和太阳头饰。
活动流程：
1。猜谜题引入话题
1。无需开始昼夜循环。春、夏、秋、冬按时变换。它一天可以行驶 80,000 英里，运载数百万人。
2。每个孩子都有自己的生日。谁知道地球的“生日”是什么时候？ （出示卡片）4
5月22日是地球日。
3。为什么要确定地球日？ （让全世界的人知道只有一个地球，这是我们共同的家园
公园，但地球环境污染严重，需要每个人爱护、保护地球。 )
2。了解地球的外观特征和自转知识。
1。地球在哪里？地球是什么样子的？课件展示（地球是圆的，自西向东自转，
绕地轴自转一周需要一天，地球绕太阳转一圈需要一年。 )
2。游戏“地球围着太阳转”：请一名儿童假装太阳，另一名儿童假装地球。让孩子假装是地球
孩子们要同时绕太阳转一圈，说绕太阳转一圈是一天，绕太阳转一圈是一年。
3。地球那么大，我们怎样才能看清楚地球呢？人们根据地球的样子做了一个模型
它被称为地球仪。 （出示地球仪）
邀请孩子们在地球上寻找我们的祖国——中国。
你还知道哪些国家的名字？
4。地球上有什么？ （人、动物、植物）
3。保护和爱护环境。
1。课件展示：美丽的风景图片。让孩子了解地球上美丽的大自然，激发孩子的热情
热爱地球的情感。
2。 《地球母亲生病了》课件展示：环境污染的各种原因和现象，让孩子们了解人们是如何搞砸的
倒垃圾，砍伐大量树木，工厂排放的废气、废水、废渣破坏、污染环境。
3。我们应该做什么？对幼儿进行环境教育。
活动延伸：
1。实验：地球上为什么有“白天和黑夜”？
2。努力做“地球小卫士”，保护地球。
